Материалы на фестиваль

«Открытый урок победителя»

Рубрика «Методические идеи и находки»

 

Презентация

к образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада на тему «Хорошо тому, кто в своем дому»

 

 

                                                     Автор:  Каргапольцева Светлана

                                                                   Николаевна, воспитатель,

                                                                   победитель ПНП «Образование»

                                                              

Аннотация к презентации

Презентация к образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада на тему «Хорошо тому, кто в своем дому» поможет воспитателю организовать познавательную деятельность по ознакомлению с крестьянским бытом. На слайдах использованы фотографии моего авторского пособия «Как жили люди на Руси».

Приобщение детей к русской народной культуре является средством духовно-нравственного, патриотического  воспитания. Это помогает детям с самого раннего возраста понять, что они – часть великого русского народа. Считаем, что именно родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, формирующим его личность.

Практический опыт показал, что сложно донести до понимания детей знания о русских традициях, народном фольклоре, если они не встречаются в современной жизни, поэтому целостность восприятия обеспечивается использованием наглядности, в данном случае презентации.

Образовательная область – познавательное развитие

Цель– формирование первичных представлений о социокультурных ценностях русского народа,эмоционально-познавательного интереса к историческому и культурному наследию России.

Задачи

1.                Знакомить с русской избой, её убранством, с устройством крестьянского подворья.

2.                Закреплять знания об особенностях крестьянского труда, о профессиях плотника, кузнеца, мельника. Активизировать словарь детей.

3.                Формировать познавательный интерес к русской самобытности, уважения к труду и таланту мастеров.

4.                Расширять представление о жизни крестьянской семьи на Руси.

5.                Учить устанавливать соответствие между современными и старинными предметами в зависимости от их назначения, закреплять знания о старинной одежде.

Слайд 2-3 «Русская изба»

Цель – знакомство с русской избой и её убранством.

Задачи-расширять представления детей о русской избе как о жилой деревянной постройке, познакомить с внутренним убранством крестьянской избы, учить видеть простоту, красоту и целесообразность крестьянского быта, обогащать активный словарный запас детей старинными русскими словами.

На слайде представлены макет избы, сени, крыльцо, печь, люлька, стол, лавки, сундук, половики,  горшки, крынки, ухват, прялка, тряпичные куклы.

Словарь старинных слов:

Изба– деревянный сруб для жилья

Сени – главный вход с улицы в избу

Крыльцо – деревянные ступеньки с перилами, ведущие в сени

Клеть – деревянный сруб, в котором хранили нехитрое крестьянское имущество

Лучина– щепки от полена

Люлька, зыбка – кроватка для младенца

Ухват– приспособление для того, чтобы ставить чугун в печь

Кадка – бочка для засолки овощей

Рукомойник– приспособление для мытья рук

Печь – кирпичное приспособление для отопления избы и приготовления пищи

Шесток– толстая доска, на которую ставили то, что в печь идет и что из печи достают

Красный угол – левый от печки угол, то есть красивый, тут же стоял стол, лавки и висели иконы

Бабий кут, закуток – правый от печки угол, в котором хозяйничала женщина

Короб– плетеная корзина, которую носили на плечах

Чугун – посуда, в которой варили еду

Стол и лавка – деревянная мебель

Сундук – большой ящик, в котором  хранили одежду и вещи

Прялка– приспособление, с помощью которого пряли шерстяные нитки

Половик – тканная дорожка

Коромысло – деревянная дуга, на которой носили ведра

Примерные вопросы для детей:

    Почему угол, где хранились иконы, называли красным?

    Где люди брали материал для изготовления избы, надворных построек?

    Кто строил такие прекрасные рубленые избы, терема?

    Почему печь в доме занимала почетное место?

    Какая утварь была в крестьянском хозяйстве? Для чего она была нужна?

    Что используют сегодня люди вместо рукомойника, сундука, кромысла?

    У кого в семье есть старинные русские предметы?

 

Слайд 4-6 «Крестьянский двор»

Цель– знакомство с устройством крестьянского подворья.

Задачи -закреплять знания об особенностях крестьянского руда в разное время года, учить устанавливать соответствие между старинными и современными орудиями сельскохозяйственного труда в зависимости от их назначения, формировать представления о содержании и уходе за домашними животными.

На слайде представлены макет хлева, бани, набор мелких фигурок животных, колодец, орудия труда (коса, серп, мотыга, топор, коромысло с ведрами), тын.

                                         Словарь старинных слов:

Амбар – хранилище для зерна

Овин – место для просушки зерна

Гумно – место для выбивания зерна из колосьев

Баня – сруб из бревен, в котором люди мылись

Рекомендуемые загадки:

    Кланяется, кланяется, придет домой – растянется (топор)

    Сам худ, голова с пуд (молоток)

    Бьют Ермолку, что есть по затылку,

а он не плачет, только ножку прячет (гвоздь)

    Сруб из бревен, где люди моются (баня)

    Хранилище для зерна (амбар)

    Три братца пошли на речку купаться

     Два купаются, третий на берегу валяется

     Искупались, вышли, на третьем повисли (ведра и коромысло)

    Весь из золота отлит на соломинке отлит (колос)

    В поле метелкой, в мешке жемчугом (пшеница)

    Все поле в сережках (овес)

    Не земледелец, не кузнец, не плотник,

    а первый на селе работник (лошадь)

 

Слайд 7-8 «Мельница и кузница»

Цель– знакомство с особенностями крестьянского труда, профессиями плотника, кузнеца, мельника.

Задачи -  уточнить и расширить знания детей о ремеслах и занятиях на Руси, уточнить какие их древних ремесел дошли до наших дней, воспитывать уважение к труду, активизировать словарь детей.

На слайде макет мельницы, кузницы, тряпичные куклы, лошадь, телега, холщевые мешки, динамичная игрушка «кузнецы», набор изделий-заместителей  кузнечного промысла.

Пословицы и поговорки о ремесле и труде

    Не просит ремесло хлеба, само кормит

    Без хозяина земля – круглая сирота

    Хочешь есть калачи – не лежи на печи

    От скуки бери дело в руки

    Не за свое дело не берись, за своим делом не ленись

    Готовь сани летом, а телегу – зимой

    Кто что знает, тем и хлеб добывает

    Мельник – не бездельник                       

    Плотник – с деревом работник 

Заключение

Педагог детского сада, стремящийся развить у своих воспитанников жизнерадостность, каждый момент общения с ними строит так, чтобы ребенку было интересно и радостно, чтобы в окружающем мире, людях, и самом себе он видел хорошее и на этой основе строил свои отношения и взгляды. Такая привычно-будничная работа естественным образом обогащается русскими традициями и обычаями.

Фотографии данной презентация могут послужить образцом для изготовления педагогом учебно-наглядного пособия своими руками и вместе с детьми. В ходе художественного творчества, дидактической игры, театрализованной деятельности дети обыгрывают постройки, придумывают свои сюжеты, сказки и т.д.  Многие дети проявляют большой интерес к данной деятельности, поэтому количество атрибутов можно увеличить, привлекая к их изготовлению родителей.

 

Предлагаю примерные критерии при оценке знаний детей по ознакомлению с бытом крестьянской семьи

Ребенок 6-7 лет знает: деревянные строения на Руси (изба, клеть, хлев, баня, мельница, кузница) ремесла и занятия людей древней Руси (плотник, кузнец, мельник)домашних животных, их роль в жизни крестьян;  продукты, которые сделаны из молока, зерна, муки; особенности уклада жизни крестьянской семьи; название и назначение сельскохозяйственного инвентаря (плуг, борона, коса, серп) название и назначение изделий кузнечного ремесла.

Ребенок 6-7 лет может: объяснить значение старинных слов; назвать русскую народную одежду и обувь, из чего они изготовлены; обыграть русскую народную сказку; самостоятельно придумать сказку; использовать в повседневной жизни пословицы и поговорки.

 

 

Используемая литература

О.Л.Князева, М.Д.Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».

Е.Р.Железнова «Серия интегрированных занятий для детей старшего дошкольного возраста по ознакомлению с бытом и традициями Руси».

Л.С.Куприна, Т.А.Бударина «Знакомство детей с русским народным творчеством».